第一百三十三章 送教下乡国培活动反思总结 (第1/2页)

    本来是想把今天写好的关于这一期的国培活动的反思总结发出来，但是由于这篇还没有送交教丨育丨局，大概不能先发出来，那就把上半年那篇发出来，这一篇得了一等奖。我还是有点小开心的呢！

    首先感谢教丨育丨部门给出了一个这样的机会和平台，让我有幸参加了此次“送教下乡”的国培项目。在此次培训中，通丨过专丨家讲丨座示范引领，让我意识到幼儿教丨师对全面实施素质教育重要性和紧迫性，深刻理解了新形势下幼儿教丨师角色及职责该如何转变，树立了正确的教育观和儿童观，明白了该如何规范幼儿教丨师职业道丨德和教育教学行为。

    其次，通丨过专丨家以及其他优秀教丨师的示范课堂，更加直观的感受到了课堂的开放性和多元化的模式，明白了该如何做才能让课堂内容更加丰富饱满，让幼儿更加感兴趣。也深刻感受到了教学设计和课前准备在授课中的重要性，以及教学环境创设在教学中的重要作用。并在随堂听课中感受到了很多自己教学中的不足之处，而一些在教学中遇到的问题，也在此次培训中找到了解决办法，受益匪浅。

    下面就结合我自身以及我们幼儿园的现状，对此次培训的所思所获做一个简单的总结。

    一.课前教案设计以及课前准备：在我们民办幼儿园，对于教案设计和课前准备都不够充分，甚至少部分教丨师对于教案和课前准备根本没有概念，基本都是照抄教案内容并照本宣科的对幼儿进行教学，部分已有经验的老教丨师是能生动有趣的进行教学内容，但新来的教丨师却基本是按照教案书授课，或根本就是随性发挥，甚至少部分教丨师缺乏授课激丨情，导致幼儿上课积极性弱，不能很好的引导幼儿进入课堂内容，这是此次培训之后让我感丨悟最深的一点。

    还有就是课前准备部分，由于我园幼儿大部分是农村或者外来务工丨人员的子女，就算布置了课前准备的内容，很多父母都没有时间帮助孩子准备，甚至有些幼儿是不识字的爷爷奶奶带，无法很好的达到课前准备的要求，基本上需要教丨师充分准备并直接教授，才能达到教学目标，所以导致授课教丨师工作压力比较大，并且上课进度也比较慢。

    针对以上问题，我原先的解决办法是借用实物以及平板电脑来支撑课堂内容，用丰富的图片或短片来调动幼儿的上课积极性与参与度，尽可能让幼儿多掌握一点课堂内容。而通丨过此次培训后，我召开了一个简短的家长会，简单的向各位家长说明了课前准备的重要性，以及家长陪伴幼儿成长的重要性，并建立了我们班的微信群，在群里安排课前准备的内容，并不时分享幼儿的画作，很好的带动了家长的积极性，比原来口头通知效果更好，大部分家长都参与到课前准备中来了，并且在部分家长的带动下，能更好的巩固课堂内容。

    二.授课方式：通丨过此次培训，我发现我的授课方式还不够丰富多元，对于部分不熟悉或不擅长的内容，我的授课方式过于粗糙无趣，比如认识课和社丨会课的部分内容，我的授课方式就比较无趣，因为有些内容无法用图片或视丨频呈现，但口头描述和互动提问是无法更好的帮助幼儿进行理解学习的，对于这部分内容的教学方式我还在揣摩阶段，也希望在之后的培训中能找到合适的解决的办法，尽我所能的让幼儿学有所得。

    还有一点是不知道适不适合写在授课方式里的内容，我个人认为课本中一小部分的教学内容设计欠缺合理性，现在都要求幼儿园不能小学化，但是课本少部分内容却要求幼儿书用数字填写，并且是小班的课本就出现这种内容。因为幼儿的理解能力和空间思维还比较稚丨嫩，课本里的这一小部分内容他们根本无法完全消化理解，小班的幼儿根本还没掌握正确的握笔姿丨势，手指的力量也还没有达到相应的程度，连画简单的线条和图形都还会轻飘歪斜，根本没法写曲折变化较多的数字。所以对于那小部分超纲的内容，我只做初略的教学，让幼儿有一定的认知而不强丨迫幼儿掌握。

    而我在以后的授课教学中，会更加注重语言的表达度和提问的有效性，用科学有效的语言引导幼儿完善自己的语言表达能力，以及对事物的理解能力。会把平等和尊重这两个原则运用到和幼儿相处的过程中，以身作则让幼儿学会尊重自己和他人，养成良好的文明习惯，培养幼儿成为一个注重礼仪的人。

    三.教丨师的语言技巧：幼儿教丨师的语言技巧语言是教丨师传道、授业、解惑的重要工具，幼儿教丨师主要是通丨过语言和孩子们进行交流，实施体、智、德、美诸方面的教育，教丨师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。而在我们园内，有少部分教丨师普通话不标准，语言的表达能力不是那么容易被幼儿接受，缺乏生动的描述和有趣的语调。而少部分教丨师很少主动对幼儿表达感谢和夸赞，没有把幼儿放到一个平等的位置，下意识端着老丨师的架子，缺乏亲和力，让幼儿