第零五六章：争执 (第2/2页)

意他们与柴令武一斗。

    他是文臣之首，最先拿到了样本，如弥勒佛一般的脸庞，至始至终都露着笑意，但仔细看下去的时候，他笑不出来了。

    无懈可击的完美律法。

    这是长孙无忌心中作出的评价。

    这也意味着，自己无敌于天下多年律法领域，自今日起，出现了一个强大到令他仰望的对手。

    柴令武制定的律法除了想他人之不想，而且清晰明了，哪怕粗通文墨的尉迟敬德这类武将也一目了然，单从简洁的语言上说，就比晦涩的只有文人才看懂的《武德律》适用天下。

    其他文武大臣也不住的发出阵阵惊叹，尤其是《教育篇》的“义务教育”，更是引爆了太极殿。

    孔颖达惊喜若狂的手舞足蹈：“好，好，好！好一个义务教育，此法若得执行，必能使得我大唐人才源源不绝…实乃是‘教化万民’之德政，其作用与功绩不亚孔圣人的有教无类…圣上，当推而广之。”

    魏征亦道：“教育乃立国之本…少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年进步则国进步。这话说得太好了，警示名言，警示名言……”

    “千年大计教育为本…实乃智者之言…”蓄着三缕长髯，文静帅气的中书舍人岑文本恋恋不舍的将书籍下传。

    他们都是文士，且都是时代的智者，对这种利于天下读书人的制度，他们是举双手双脚赞成的。

    ……

    “不和亲、不赔款、不割地、不纳贡、臣民守国门，君王死社稷！”

    “柴小子，好样的”

    “我堂堂大唐正该如此！”

    与文人的关注不同，武将们更爱这句充满冲天气魄、盖世豪情的宣言。

    李靖、侯君集、李道宗、李绩、秦琼、尉迟敬德、程咬金、柴绍等人激动得不能自已。其实又何止是他们亢奋，凡是有血性的男儿哪一个不是义愤填膺。

    不过有喜有悲

    那些世家大臣，看到‘义务教育’的时候，一个个都惨白着脸……

    这种教育制度一旦得到施行推广，他们世家的优势将会大幅度的削弱，再加上先前公布的约束重重的《科举制度》。世家称霸中流阶层官员的日子已经不多了。

    他们想要拒绝，可一个个如刺在喉，不敢旗帜鲜明的反对。能够站在这朝堂上的，没有一个是那种蠢笨之极的人物。

    义务教育给大唐带来的利处是显而易见的，若是反对，不仅受到孔颖达等真正的儒士、寒门文武群体而攻，还将受到天下无数万万百姓唾弃。结果不仅于他们本人名声有害，连带家族的声望也将受到致命重创。

    有鉴于此，他们对于柴令武这个挟天下民意为己用的‘义务教育’产生了深深的无力。

    “圣上，义务教育确实利国利民，只是我大唐的国库空虚，若是强行推广。好事成坏事……”出班提议的是五姓七望里的崔家的一位谏官，他也不敢当这出头鸟，只是迂回着想要否定这一制度。

    “不然…”魏征站出列，道：“如此利在千秋之大事，教化万民之德政刻不容缓，便是有再大的难处也要克服。哪怕国库真的不足，也需想方设法，节俭开资，将这义务教育落实下去…套用柴贤侄的话，这叫‘再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子’、‘’…”

    “臣附议”魏征话音一落，孔颖达接着站了出来，直接引用了柴令武的话：“若教育一日不讲，则民智一日不开；民智不开，则冥顽愚蠢，是非不辨，利害不知；若教育一日不兴，则少年不智…是故，义务教育势在必行。”

    一名谏官道：“圣上，我大唐与突厥征战多年，耗损财物无数，去年年景不佳，仓库不实！若是将有限的财物用到义务教育之上，万一遇到天灾，朝廷如何救急？圣上，前车之鉴后车之师啊。且看杨广拥有杨坚遗留下来的巨大财富，却因为一力孤行、急于求成，导致天下大乱。如今天下方定，就想着推广消耗巨资的义务教育，此举于国不利，于民不利，恳请陛下三思而行！”

    此人此话可谓是锵锵有力，掷地有声，他这话不管是有意无心，都在将他李世民跟杨广相比的架势。只将李世民气得肺都要炸开了。

    “令武，告诉大家，你是怎么解决的。”李世民气呼呼的说道。

    刹那间，所有人的目光都投向了排在最后、年纪最小的柴令武。